개인차 존중의 교육 방법

성 용 구 (대구교대 교육학)

학교에서 학생들에게 개별화 수업이 이루어지도록 하기 위하여 학습 집단을 다양하게 편성할 수 있다. 학습 집단 편성의 방법으로는 소집단, 중집단, 대집단으로 나누어 설명할 수 있으며, 수업의 흐름 속에서 다양하게 연결되어진다. 그리고 공부할 수업 내용 조직을 통한 개별화 수업으로, 단일 교과 조직, 복수 교과 조직, 교과 융합을 통한 개별화 수업도 실시할 수 있다.

우리가 학생들을 가르칠 때 학습자의 개인차를 고려한다는 것은 학생들 간의 각기 다른 학습 속도와 능력을 존중해 주고, 학생 개인의 흥미와 관심 그리고 학업 적성에 부응하는 교육 방법을 마련해 준다는 것을 의미한다. 이러한 학생의 개인차를 존중하는 교육 방법에 대하여 거론을 한다면 수업의 여러 측면들을 논의해 볼 수도 있겠지만, 우선 학생들의 학습 집단을 어떤 방식으로 편성할 것인가의 문제와, 학생들이 공부할 수업 내용을 어떻게 조직할 것이냐의 문제에 대하여 생각할 수 있다.

이 글에서는 학생들의 학습 집단 편성 문제와 공부할 수업 내용 조직 문제에 대해서만 포괄적으로 다루고자 한다. 그리고 난 후에, 교사들이 현장에서 유용하게 활용할 수 있는 학습 집단 편성 방법과 수업 내용 조직 방법을 대표적으로 하나씩만 좀더 상세히 소개하고자 한다.